最近一段時間，有關家長陪娃寫作業的各種段子頻出。有人表示感同身受，有人身臨其境般地幫忙“吐槽”，有人根據“音調高低、嗓門大小”區分“佛系大家”與“咆哮高手”，有人把陪娃寫作業列入影響健康的“高危職業”，還有人陪娃陪出了“新高度”，“順便”拿下了教師資格證……

這一切不禁讓人思索：陪娃寫作業的“正確姿勢”是什么?

現在小學生的家長大部分都是70、80年代的人，在他們的記憶中，自己當年學習的時候是不需要家長陪的。但現在，他們晉升到家長“級別”后，卻被各種各樣的作業輔導“折磨”，有些作業內容甚至超出了很多家長的知識能力范圍。正如有些人自嘲的那樣，“教孩子寫作業的門檻都提高了”。

筆者作為“陪寫”大軍中的一員，不支持家長當“甩手掌柜”，但也不支持家長過度參與，甚至充當老師的角色。要陪，但要陪得讓家長和孩子都能接受，都身心愉悅。在這一過程中，家長的角色定位很重要，要當一個陪伴者，而不是指導者、監督者甚至教學者。否則，家長的過度參與不僅會弱化孩子獨立做題的能力，還會對孩子的學習習慣形成誤導，給孩子造成一種錯誤的認知，“反正爸爸媽媽會幫我把作業寫完的”。久而久之，孩子自主學習、自覺學習的主動性就會喪失，等人講、靠人說、要人陪的惰性就會出現，家人不陪著，作業就完成不了。這種“包辦式”陪伴也許解決得了一時的成績提升，但從長遠看，對培養孩子形成獨立思考學習的習慣卻是百害無一利。

很多家長對陪寫作業“不放手”，根本原因還是功利思維作怪。每個家長都有望子成龍的美好愿望，擔心孩子落后、掉隊、輸在起跑線上，因此要亦步亦趨，緊盯不放。但事實上，成長是一個長期過程，學習也將伴隨終生，所以孩子寫作業，要陪伴，更要培養。在這一過程中，要注重幫助孩子養成良好的學習習慣，引導孩子如何學習，提升孩子的學習興趣和學習信心，盡可能讓孩子獨立完成，自由發揮。同時，家長自身更要積極轉變心態，要以一顆平常心去看待孩子的學習，不要糾結個別的題目對錯，不要計較一時的成績高低。畢竟，孩子除了學習，還需要成長的快樂，以及親密的陪伴。

(新媒體責編：wb001)